Министр просвещения Жулдыз Сулейменова в рамках рабочей поездки в Китайскую Народную Республику ознакомилась с практиками внедрения искусственного интеллекта и цифровых технологий в образовательный процесс.
Казахстанскую делегацию возглавила министр. В ее состав вошли представители министерства просвещения и подведомственных организаций. В городе Ханчжоу они посетили образовательные организации и технологические компании, где изучили подходы к цифровизации образования, персонализации обучения и развитию цифровой инфраструктуры учебных заведений.
В начальной школе Hangzhou Chunhui Primary School делегации показали цифровые образовательные платформы, интеллектуальные инструменты поддержки преподавания и технологии персонализированного обучения. Отдельное внимание уделили тому, как такие решения помогают учитывать индивидуальные потребности каждого ученика.
В Hangzhou Yanglingzi School Жулдыз Сулейменова ознакомилась с организацией специального и инклюзивного образования. Казахстанской стороне продемонстрировали цифровые решения, которые применяют для сопровождения детей с особыми образовательными потребностями и создания доступной образовательной среды.
Также министр посетила образовательную платформу WOW English. Там она изучила возможности дистанционного обучения и цифрового сопровождения языкового образования.
Отдельным пунктом программы стало посещение компании H3C – одного из ведущих разработчиков решений в области цифровой инфраструктуры, облачных технологий и искусственного интеллекта. Министру представили разработки для цифровизации образовательных организаций, создания Smart Campus, внедрения ИИ-классов и развития технологической базы школ и колледжей.
Рабочая поездка прошла в рамках реализации поручений главы государства Касым-Жомарта Токаева по ускоренной цифровой трансформации страны, развитию технологий искусственного интеллекта и их внедрению в систему среднего образования.
Особый интерес для казахстанской стороны представил опыт применения ИИ-инструментов для персонализации обучения, повышения качества образования независимо от места проживания учащихся, а также развития цифровых решений для сельских и малокомплектных школ.
Полученные в ходе визита практики планируют учесть при развитии цифровой образовательной среды, повышении ИИ-компетенций педагогов и обучающихся, а также совершенствовании инфраструктуры организаций образования Казахстана.
Если все это действительно дойдет до школ, особенно сельских и малокомплектных, то система образования может получить вполне практичный цифровой инструмент. Главное, чтобы искусственный интеллект помогал учителям и детям.
