За январь-июль 2026 года в Казахстане ввели в эксплуатацию 32 общеобразовательные школы общей вместимостью 18,1 тыс. учеников. 14 из них, или 44%, находятся в сельской местности.
Больше всего новых школ появилось в Туркестанской и Атырауской областях, по пять в каждом регионе. Еще по три объекта ввели в Актюбинской, Алматинской и Карагандинской областях. За семь месяцев также открыли 32 дошкольные организации на 4,2 тыс. мест и девять учебных центров.
В 2025/2026 учебном году в Казахстане работали 8048 общеобразовательных школ, что на 128, или 1,6%, больше предыдущего учебного года. Численность учащихся за это время выросла с 3,9 млн до 3,96 млн человек.
В среднем на одну школу приходится 493 ученика. При этом показатель не позволяет напрямую оценивать загруженность учебных заведений, поскольку школы существенно различаются по вместимости. Особенно заметна разница между городскими и сельскими учреждениями.
Самая высокая средняя численность учащихся на одну школу приходится на крупнейшие города. В Астане этот показатель составляет около 1,5 тыс. учеников, в Алматы — 960, в Шымкенте — 913. Для сравнения, в Северо-Казахстанской области на одну школу в среднем приходится 167 учащихся, в Костанайской — 254, в Акмолинской — 267.
Еще одним показателем охвата образованием является валовой коэффициент охвата средним образованием. В 2025 году по Казахстану он составил 101,5%. Самые высокие значения зафиксировали в Астане — 110,8%, Шымкенте — 107,2%, Мангистауской области — 106,6%, Алматы — 106,4% и Алматинской области — 106,3%.
Показатель может превышать 100% из-за методики расчета. Бюро национальной статистики учитывает всех учащихся соответствующего уровня образования независимо от их фактического возраста, тогда как численность населения для расчета берется только в нормативной возрастной группе. Поэтому в число учащихся попадают дети и молодые люди, которые младше или старше установленного возраста.
При этом значения ниже 100% требуют большего внимания. Они означают, что даже с учетом учащихся других возрастных групп численность обучающихся на соответствующем уровне ниже численности населения нормативного возраста. На региональные показатели также могут влиять раннее или позднее поступление в школу, повторное обучение, учеба за пределами региона и различия между местом проживания и местом обучения.
Наиболее низкий валовой коэффициент охвата в 2025 году зафиксирован в Жамбылской области — 92,5%, Жетысуской — 95,6% и Туркестанской — 96,5%. Эти значения указывают на заметный разрыв между численностью населения соответствующего возраста и количеством учащихся и могут свидетельствовать о недостаточном охвате образованием.