Гендерное неравенство в успеваемости по математике, которое в последние годы сокращалось, снова начало расти. Об этом говорится в новом аналитическом обзоре, опубликованном ЮНЕСКО совместно с Международной ассоциацией по оценке учебных достижений.
Авторы доклада подчеркивают, что доля девочек среди учеников, отстающих по математике, увеличивается. Такая тенденция особенно заметна в последних классах начальной школы, хотя она сохраняется и в средних классах. Так, например, в 2023 году в 81 проценте исследованных образовательных систем мальчики значительно опережали девочек по математике в четвертом классе.
Такая статистика особенно тревожна, поскольку математика открывает путь к профессиям в сфере науки, технологий и инженерии. Сегодня женщины составляют лишь 36 процентов выпускников факультетов, связанных с техническими науками, и этот показатель практически не менялся в течение последнего десятилетия.
Эксперты отмечают, что причины неравенства отнюдь не связаны со способностями девочек: на ситуацию влияют гендерные стереотипы, ожидания учителей, атмосфера в классе и школе, а также неуверенность девочек в своих силах.
В ЮНЕСКО призывают немедленно принять меры. Среди ключевых задач эксперты выделяют повышение уверенности девочек в своих математических способностях, соответствующую подготовку учителей, необходимость сбора статистических данных с разбивкой по полу, а также борьбу со стереотипами.