Учитель математики Назарбаев Интеллектуальной школы естественно-математического направления города Усть-Каменогорск Раисова Бакытгуль стала обладателем I места в республиканском конкурсе «Педагогический фестиваль идей», прошедшем на базе Университета СДУ в городе Алматы. В фестивале приняли участие 244 педагога со всех регионов страны.
В секции «Палитра мастерства» среди учителей математики была представлена работа на тему «STEAM и Desmos как эффективная модель концептуального понимания математики», получившая высокую экспертную оценку. Исследование направлено на развитие у учащихся исследовательских, творческих и аналитических навыков посредством интеграции STEAM-подхода и цифровой платформы Desmos в процесс обучения математике.
Работа проводилась в 7–12 классах при изучении раздела «Функции» и основывалась на интеграции технологий, инженерного мышления и элементов искусства. Использование графического калькулятора Desmos позволило учащимся динамически исследовать свойства функций, визуализировать математические процессы и создавать математические модели, способствующие осмысленному пониманию абстрактных понятий.
В ходе исследования применялись методы анкетирования, наблюдения, интервью и количественного анализа. Полученные результаты показали рост интереса учащихся к математике, повышение уровня исследовательской активности и способности устанавливать визуально-аналитические связи. Значимым результатом стало создание более 2400 графических работ с элементами национальной культуры на основе математических функций.
Эффективность предложенной модели подтверждается победой учащихся в республиканском конкурсе «Graphicon 2025», а также высокими результатами по математике в экзамене SAT (97–100%). Данные показатели свидетельствуют о положительном влиянии интеграции STEAM и Desmos на качество математического образования.
Представленная работа демонстрирует потенциал инновационной модели обучения, объединяющей STEAM-педагогику, цифровые технологии и математическое моделирование, и может быть рекомендована для широкого внедрения в образовательную практику.